Этот ресурс создан для настоящих падонков. Те, кому не нравятся слова ХУЙ и ПИЗДА, могут идти нахуй. Остальные пруцца!

Народ ­ - мытарям

  1. Читай
  2. Корзина хуятора
Невзрачненький конверт с узором гербовым ­
В руках уведомленье из Налоговой...
Деньжат моих хотели? По лбу хером вам!
Я мрачно рву конвертик с миной строгою.

Песдуйте фжопу, милые наложники ­
Посредники меж мной и казнокрадами
Диктуйте счёт "васильевых", и может быть,
На пенях сэкономлю миллиарды я!

Непризнанный , 09.01.2016

Печатать ! печатать / с каментами

ты должен быть залoгинен чтобы хуйярить камменты !


151

Херасука Пиздаябаси, 09-01-2016 09:02:38

ответ на: а звезды тем не менее [122]

>>>>
>>>
>>чо бы я делал с такой зряплатой, ежели бы движение не наводил? а ведь есть у нас один клован - сидит за 9500 цельными днями в контактиках и фхуй не дует
>
>а йа бы присмотрелся к такому
>возможно он уже нормально устроился и сидит клованом вавкантактиге, шоп никто не догадался
>
>мож вражий шпеон
>или фамилия на "абинович" кончается

ну у меня такой йух помощнегом сидел, не на 9500, правда, а на 15...

от блядь из всех юристов это амый фееричне долбоеб, кого знал, необучаем вообще, на судах с нево судьи рыдали. При этом с красным дипломом олень. Максимум, что я ему доверял - написать заяву на судприказ по квартплате.

Апогей его ебланства - тупо ЗАБЫТЬ и не поехать на суд на полляма

152

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:03:20

ответ на: АЦЦКЕЙ МАНИАГ [143]

>Щяз вспоминаю - за редким исключением все было коммерческое.
не, в маю бытность есле чо палезное и делоле, то длеа внутриних нужд школоло
ну плюс свякее поделки ебучие

в саседней школоло вворде чота хуяреле кажысь

153

АЦЦКЕЙ МАНИАГ, 09-01-2016 09:04:26

Дистервег Адольф

Руководство к образованию

немецких учителей

Дистервег А. Избранные педагогические сочинения.

М.: Учпедгиз, 1956. С. 136-203.



Оглавление

I. Правила обучения, относящиеся к ученику, к субъекту
1. Обучай природосообразно!
2. Руководствуйся при обучении естественными ступенями развития подрастающего человека!
3. Начинай обучение, исходя из уровня развития ученика, и продолжай его последовательно, непрерывно, без пропусков и основательно!
4. Не учи тому, что для ученика, пока он это учит, ещё не нужно, и не учи тому, что для ученика впоследствии не будет более нужно!
5. Обучай наглядно!
6. Переходи от близкого к далёкому, от простого к сложному, от более лёгкого к более трудному, от известного к неизвестному!
7. Веди обучение не научным, а начальным способом!
8. Преследуй всегда формальную цель или одновременно формальную и материальную
9. Никогда не учи тому, чего ученик ещё не в состоянии усвоить!
10. Заботься о том, чтобы ученики не забывали того, что выучили!
11. Не муштровать, не воспитывать и образовывать ad hoc, а заложить общие основы человеческого, гражданского и народного образования!
12. Приучай ученика работать, заставь его не только полюбить работу, но настолько с ней сродниться, чтобы она стала его второй натурой!
13. Считайся со своеобразием твоих учеников!
II. Правила обучения, касающиеся учебного материала, предмета
1. Распределяй материал каждого учебного предмета в соответствии с уровнем развития и (вышеуказанными) законами развития ученика!
2. Задерживайся главным образом на изучении основ!
3. При обосновании производных положений возвращайся почаще к первоначальным основным понятиям и выводи первые из последних!
4. Распределяй каждый материал на известные ступени и небольшие законченные части!
5. Указывай на каждой ступени отдельные части последующего материала и, не допуская существенных перерывов, приводи из него отдельные данные, чтобы возбудить любознательность ученика, не удовлетворяя её, однако, в полной мере!
6. Распределяй и располагай материал таким образом, чтобы (где только возможно) на следующей ступени при изучении нового снова повторялось предыдущее!
7. Связывай родственные по содержанию предметы!
8. Переходи от предмета к его обозначению, а не наоборот!
9. Считайся при выборе метода обучения с природой предмета!
10. Распределяй учебный материал не на основе надуманных понятий, общих схем, а всегда рассматривай его всесторонне!
11. Выводи последующие положения не посредством общих действий, но развивай их из природы предмета!
12. Содержание обучения должно соответствовать уровню современной науки
III. Правила обучения в соответствии с внешними условиями, временем, местом, положением и т.д.
1. Проходи со своими учениками предметы скорее последовательно, чем одновременно!
2. Считайся с (предполагаемым) будущим положением твоего воспитанника!
3. Обучай культуросообразно!
IV. Правила обучения, касающиеся учителя
1. Старайся сделать обучение увлекательным!
2. Обучай энергично!
3. Заставляй ученика правильно устно излагать учебный материал! Следи всегда за хорошим выговором, отчётливым ударением, ясным изложением и логическим построением речи!
4. Никогда не останавливайся!

154

NEPka, 09-01-2016 09:05:12

ответ на: Ахуевшее Рыло [145]

Ыыыыыы. Хорошая оговорочка

155

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:05:13

ответ на: Ахуевшее Рыло [145]

>Ыыыыы, нескоро

>Йобане т9

нечя на т9 пенять, коли клумба не вскопана

156

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:05:52

Астервенел Адольф кокойты

157

Херасука Пиздаябаси, 09-01-2016 09:06:30

ответ на: АЦЦКЕЙ МАНИАГ [140]

>>чиркаши - это ваще боковины спичесных коробог, аткуда фосфор для крокодила отмываецо
>А ещро оне содержат красный фосфор. Путем несложных манипуляций из яво мона получить аллотропную форму - белый фосфор, и чонть паджэчь. тока чиркашей надо аписденеть как много.

ап чом и речь! зубная щетка, ацетон - и мутим красный, потом йод, водичка, щелочь - добываем кристаллически йод. осталось намутить кодеина, и чз полчаса все на приходе

158

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:06:41

вот да чиво даводед апщенее с епонцем

монеаг ужре керпедоны высирае

159

это вам не пианину грызть, 09-01-2016 09:07:20

вы чота срете как в две хари, то малчите каг рыбы об льды. чозанах ваще?

160

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:08:07

сомурай олхимег бль

161

Херасука Пиздаябаси, 09-01-2016 09:08:15

ответ на: АЦЦКЕЙ МАНИАГ [153]

>Дистервег Адольф
>
>Руководство к образованию
>
>немецких учителей
>
>Дистервег А. Избранные педагогические сочинения.
>
>М.: Учпедгиз, 1956. С. 136-203.
>
>
>
>Оглавление
>
>I. Правила обучения, относящиеся к ученику, к субъекту
>1. Обучай природосообразно!
>2. Руководствуйся при обучении естественными ступенями развития подрастающего человека!
>3. Начинай обучение, исходя из уровня развития ученика, и продолжай его последовательно, непрерывно, без пропусков и основательно!
>4. Не учи тому, что для ученика, пока он это учит, ещё не нужно, и не учи тому, что для ученика впоследствии не будет более нужно!
>5. Обучай наглядно!
>6. Переходи от близкого к далёкому, от простого к сложному, от более лёгкого к более трудному, от известного к неизвестному!
>7. Веди обучение не научным, а начальным способом!
>8. Преследуй всегда формальную цель или одновременно формальную и материальную
>9. Никогда не учи тому, чего ученик ещё не в состоянии усвоить!
>10. Заботься о том, чтобы ученики не забывали того, что выучили!
>11. Не муштровать, не воспитывать и образовывать ad hoc, а заложить общие основы человеческого, гражданского и народного образования!
>12. Приучай ученика работать, заставь его не только полюбить работу, но настолько с ней сродниться, чтобы она стала его второй натурой!
>13. Считайся со своеобразием твоих учеников!
>II. Правила обучения, касающиеся учебного материала, предмета
>1. Распределяй материал каждого учебного предмета в соответствии с уровнем развития и (вышеуказанными) законами развития ученика!
>2. Задерживайся главным образом на изучении основ!
>3. При обосновании производных положений возвращайся почаще к первоначальным основным понятиям и выводи первые из последних!
>4. Распределяй каждый материал на известные ступени и небольшие законченные части!
>5. Указывай на каждой ступени отдельные части последующего материала и, не допуская существенных перерывов, приводи из него отдельные данные, чтобы возбудить любознательность ученика, не удовлетворяя её, однако, в полной мере!
>6. Распределяй и располагай материал таким образом, чтобы (где только возможно) на следующей ступени при изучении нового снова повторялось предыдущее!
>7. Связывай родственные по содержанию предметы!
>8. Переходи от предмета к его обозначению, а не наоборот!
>9. Считайся при выборе метода обучения с природой предмета!
>10. Распределяй учебный материал не на основе надуманных понятий, общих схем, а всегда рассматривай его всесторонне!
>11. Выводи последующие положения не посредством общих действий, но развивай их из природы предмета!
>12. Содержание обучения должно соответствовать уровню современной науки
>III. Правила обучения в соответствии с внешними условиями, временем, местом, положением и т.д.
>1. Проходи со своими учениками предметы скорее последовательно, чем одновременно!
>2. Считайся с (предполагаемым) будущим положением твоего воспитанника!
>3. Обучай культуросообразно!
>IV. Правила обучения, касающиеся учителя
>1. Старайся сделать обучение увлекательным!
>2. Обучай энергично!
>3. Заставляй ученика правильно устно излагать учебный материал! Следи всегда за хорошим выговором, отчётливым ударением, ясным изложением и логическим построением речи!
>4. Никогда не останавливайся!

все сие предлагаю экстраполировать на дрочку

162

АЦЦКЕЙ МАНИАГ, 09-01-2016 09:08:43

ответ на: Ахуевшее Рыло [149]

>>Щяз вспоминаю - за редким исключением все было коммерческое.
>
>+1
>На одних рукаятях для молоткоф трудовики на ламборджинях уезжале
Рукоятки (от напильников до лопат включительно)
Сборки из болтов с шайбами для промкомбината
Ясчеки эти ибучие
Свякие скалки-доски-толкушки
Тупо строгали плахи хуй знат для чего
И ещро дажуя всякого гвона

163

фёдор грядкин, 09-01-2016 09:10:09

епонцу што не дай в руке, он из всего шырево сварит
такой вот дар богов
жыви блять и мучайся от диссонанса с уголовным кодексом

164

Херасука Пиздаябаси, 09-01-2016 09:10:10

ответ на: Пробрюшливое жорло [160]

>сомурай олхимег бль

ти еще не видел, как у нас почти ведро химки загорелось

165

АЦЦКЕЙ МАНИАГ, 09-01-2016 09:10:47

ответ на: Херасука Пиздаябаси [157]

"Широко простирает химия руки свои в дела человеческие", - эта крылатая фраза Михаила Ломоносова в настоящее время особенно актуальна.

166

фёдор грядкин, 09-01-2016 09:11:44

кстате здрасте

167

это вам не пианину грызть, 09-01-2016 09:14:10

не песдите блять
самый ходовой девайс была деревяшка для оконных рам.а нам дебилам трудовиг втулял что это запчясть для вьетнама
я потом когда увидел ее в рамах, вазненавидел школу, савецкую власть и лично горбачя

168

фёдор грядкин, 09-01-2016 09:16:17

Арестованный после побега из тюрьмы пиздлявый наркобарон коротышка, вновь пытался сбежать . 0,9\с\

169

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:16:32

ответ на: АЦЦКЕЙ МАНИАГ [165]

>"Широко простирает химия руки свои в дела человеческие", - эта крылатая фраза Михаила Ломоносова в настоящее время особенно актуальна.
Михайло Восильев сын - головаааааа, дооооъ!111

170

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:18:10

лозбиком грит выпиллеволле

171

АЦЦКЕЙ МАНИАГ, 09-01-2016 09:18:46

ответ на: Пробрюшливое жорло [169]

>>"Широко простирает химия руки свои в дела человеческие", - эта крылатая фраза Михаила Ломоносова в настоящее время особенно актуальна.
>Михайло Восильев сын - головаааааа, дооооъ!111
эт доо, он знатный движняк наводил

172

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:19:03

у вербёлда два горба,
пата мущьта хуйпесда

173

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:20:16

ответ на: АЦЦКЕЙ МАНИАГ [171]

>>>"Широко простирает химия руки свои в дела человеческие", - эта крылатая фраза Михаила Ломоносова в настоящее время особенно актуальна.
>
>>Михайло Восильев сын - головаааааа, дооооъ!111
>
>эт доо, он знатный движняк наводил

а как Акамедию Ноуг тгёллел - уйблляяяя!111
или чо там было тада
ну кароче сбореще старпердафф в напудренных париках

174

Херасука Пиздаябаси, 09-01-2016 09:20:47

ответ на: фёдор грядкин [163]

>епонцу што не дай в руке, он из всего шырево сварит
>такой вот дар богов
>жыви блять и мучайся от диссонанса с уголовным кодексом

да то-то и беда, што сам криворукий. Я это.....варщег-теоретег. И нет тут диссонанса, скорее наоборот - стремление к гармонии и консонансу, штоб все легализовали нахуй, а не чудили над народом как в 90-2000...да и щас .то блять шмаль и ханку можно стаканами таскать, а то можно срок за прицепившийся к одежде лист конопли получить.... или как щас - за дозу спайса, которой гуппешку не накуриш, можно лет на 5 приземлица, то бль вагонами соль из кетая везут ежедневно

175

Александр Второй, 09-01-2016 09:21:26

Из педагогических инструментов у меня остались только солдатский ремень для воспитания сына, и катана для рубки пальтсефф аффтырямъ.
Но,  закон, мать его.

176

Александр Второй, 09-01-2016 09:22:09

Херасука живой. Рад видеть.
Всем тоже здравствовать до Старого Нового Года

177

Ахуевшее Рыло, 09-01-2016 09:24:55

Йа с трудовиком был в ООО "остальные лохи"

Он рано понял, педогог сетаке, што мне можна доверять
Мы барыжили кроличьими клетками, которые мои однокласснеги хуярили под моим руковоцтвом за оценки

178

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:28:19

рыло борыго

179

фёдор грядкин, 09-01-2016 09:29:43

особа грит приближённая к трудовику

180

это вам не пианину грызть, 09-01-2016 09:29:46

рыло сцука подпольный цеховг оказца....
вот такие и просрали страну

181

Ахуевшее Рыло, 09-01-2016 09:30:53

Мы выживале каг могли

182

фёдор грядкин, 09-01-2016 09:31:17

хваткий трудовик за новенькие указки грит охмурял молоденьких учителок

183

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:31:46

а бль, вспомнел.
у нас был фокультотифф па трудам посли абеда - вот там камерцыя была
типа кружок "запили бобло"
канделябры вытачевале древесныя и люминевыя и прочюю такарную жуйню
ещро какаята паебта была, типа петель там и тыды

184

это вам не пианину грызть, 09-01-2016 09:31:46

НЕНОВЕЗДДЬ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

185

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:32:17

ответ на: фёдор грядкин [182]

>хваткий трудовик за новенькие указки грит охмурял молоденьких учителок этими же указками прямо им в клумбы

186

это вам не пианину грызть, 09-01-2016 09:32:51

ТРИ ГАДА БЛЯДЬ

187

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:36:05

БАРЫЖЪ ХУЙНЕЙ!1111
ТАЛКАЙ ЯЩЩЕГИ НАЛЕВО!!111

188

фёдор грядкин, 09-01-2016 09:36:36

раньше он грит и дириктрису охмурял, но у ней на нервной почве выпали волосы с клумбы

189

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:37:27

СПИЗДИ ДОЛОТО!11111 ПАДРЕЖ ФРЕЗУ!111

190

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:38:12

ответ на: фёдор грядкин [188]

>раньше он грит и дириктрису охмурял, но у ней на нервной почве выпали волосы с клумбы
у директрисссы и калибр поболее буит

191

фёдор грядкин, 09-01-2016 09:39:34

у директрисы грит был главный калибр

192

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:40:11

бу-бу-буру-бу-бу

193

Ахуевшее Рыло, 09-01-2016 09:40:40

о бль, счас с ноута дынину сцылу опробую

194

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:40:42

ответ на: фёдор грядкин [191]

>у директрисы грит был главный калибр, но клумба в весьма плачевном состоянее

195

ктн, 09-01-2016 09:40:55

ответ на: АЦЦКЕЙ МАНИАГ [153]

ы
было дело. была у меня нужда в грамотном монтажненге, я озвучил пожеланию, ведите мне племя молодое на заклание. пох, што необученый, но штоп мозги не набекрень и работать охота.
ну чё, предоставили. и сразу он мне пондравился /гусары, мочать!!!/. глазки вумные, складный такой
а дело было в казине кристал. там такова за десять лет наворочяли, все капризы по нашей теме в полном ассортименте. я давай распинацо. эт мозги, эт нёвры. мускульная система тож присуцтвует. подробно таг ему в бошку лью. смотрю, малец глазами водит по девайсам, скуки в глазницах нет, чюю, наш человег, интересно ему. вопросы правильные задаёт.
часа два распинался. краткий курс марксистко-ленинской впаривал про инженерные системы. подустал. спрашываю, - чё-нить понял?
-окагжы, говорит, но нас учили, мне просто интересно слушать было такую необычную лекцию озорным езыгом.
-ты где учился, опарыш?
- да в маи. по спец. системы управления, информатика и электроэнергетика. на дипломе времени свободнова дохуя, а на девок в кафешку сводить, денюжек нехватка.
- а хуле я перед тобой распинался? сразуб скзал, в теме.
- да я такой прикольной лекции ниразу за пять лет неслыхивал.
ну лан, думаю, сменю вектор разбазара.
- а ты чё, спортом тож не брезгаешь?
- есть маленько, лыжнег, - отвечяет
- почём десятку молотишь? я тридцать стока-то
вответ - из тридцати лехко
        хорошие ребятки растут, есть их у нас. не надо судить по уёбкам возле выхинских и бирюлёвских алкоцентров

и с прошедшими тебя, ув.кол
я прихуел

196

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:41:16

ответ на: Ахуевшее Рыло [193]

>о бль, счас с ноута дынину сцылу опробую
да бль, жужль-транслэйт умее прагавареводь тожы

197

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:41:46

г8у 8г8к9

198

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:41:49

п
д

199

Пробрюшливое жорло, 09-01-2016 09:41:52

тмби бп ь

200

фёдор грядкин, 09-01-2016 09:42:46

в гидромете гидры накурились походу
температура так и скачет то -5 то -8
никак не определятся

ты должен быть залoгинен чтобы хуйярить камменты !


«... и нужны мы только для сексу и поесть чтобы разогреть. А я-то знаю, что я не такая, я ведь в школе учительницей работала, (правда только в младших классах), мне Ирина Хакамада очень нравится. А Сергей заявил, что Хакамада на самом деле мужчина- гомосек. В нём появилась какая-то нетерпимость к людям, агрессия.»

«Мной двигал в момент раздробленья на стружки
Противной и вредной соседской старушки
Не умысел злобный, а просто прикол,
Прошу этот факт занести в протокол!»

— Ебитесь в рот. Ваш Удав

Оригинальная идея, авторские права: © 2000-2024 Удафф
Административная и финансовая поддержка
Тех. поддержка: Proforg