Владимир Иванович Лысов - мой школьный учитель математики - был замечательным человеком и, как я теперь понимаю, настоящим подонком. До преподавания в нашей физико - математической школе он работал в Московском научно - исследовательском институте теории функции. А данный НИИ, доложу я вам, - это не какое - нибудь засратое ПТУ, переименованное ныне в очередную "академию маркетинга или консалтинга".
Несмотря на нерядовой ум и высокую должность, Владимира Ивановича за пьянство и разгильдяйство в конце концов вышибли из крутого НИИ, после чего он и перешел в нашу школу в качестве обычного преподавателя, хотя слово "обычный" - это не его эпитет. И большое спасибо за это вину, водке и провидению.
Урок математики, как правило, начинался с опоздания учителя, не успевшего накуриться за перемену. По его приходу немедленно возникала дискуссия, точнее лекция, о преимуществах греческого табака перед всеми остальными.
"Вот если бы мне две тонны греческого табаку домой, ей богу, бросил бы вас, дураков, учить и пошел на пенсию", - говаривал наш Владимир Иванович, и начинал урок, до конца которого оставалось минут 30 (из 45-ти возможных).
Класс наш, состоявший из 27-ми человек, разделялся в соответствии с теорией Владимира Ивановича на две подгруппы: "головы" и "поголовье", или, по-другому на "пацанов" и "девочек". "Поголовье" (они же "девочки") - часть класса, которой на математику было плевать с большой буквы, и которые поступили в физ - мат школу только ради престижа. Причем в группу "девочек" входили и мальчики, не желавшие заниматься по-настоящему. "Головы" (они же "пацаны"), напротив, - ученики, относящиеся к математике небезразлично, решавшие и любившие решать задачки, если можно назвать "задачками" варианты задач для поступления в МФТИ* и сборники олимпиад по математике.
Руководствуясь терминологией принятой на сайте, "пацанов" или "головы" можно смело назвать подонками, а "девочек" или "поголовье" - пидорасами. Сам я, конечно, относился к категории "голов", хотя и "поголовье" уважал, в основном за большую концентрацию влагалищ в их составе.
Об учебниках алгебры и геометрии учащиеся нашего класса знали только понаслышке, поскольку программа обучения не соответствовала учебной полностью. Конечно, учитель регулярно задавал нам какие-то параграфы из учебника, но чтобы их кто-то читал - такого я не припомню. Отсюда происходит главное развлечения нашего математика - опрос по учебнику: придет как - нибудь на урок с бодуна, или еще с чего-то и начинает спрашивать по заданному материалу. Вызовет к доске умных "голов" человек 5 - 6 да и спросит теоремку. Хуй кто чего знает. Ну, тут наш учитель и расцветает, стыдит незнанием, язвит, шуточки отпускает.
"В МФТИ захотели, в МИФИ*? Что? Поедете Москву соплями удивлять? Да.., вас там, блядь, встретят с духовым оркестром" - говорит Владимир Иванович ставя в журнал двойки.
Потом вызовет пару человек из "поголовья" - картина та же. Никто нихуя не знает. Но это и не удивительно - зачем им себя утруждать какой-то математикой. Опять начинаются шуточки от Владимира Ивановича - теперь уже в их сторону: "Ну, что, девочки, всё слышали? Да хуй там вы чего слышали. Аудитория спит, а когда крикнешь, - хлопает ушами и при этом с ушей слетает пыль" - говорит наш учитель крутя очки за дужку в левой руке.
Иногда Владимир Иванович ставил оценки. Настоящие оценки, т.е., соответствующие его личному представлению об уровне того или иного учащегося. Происходило это так. Задаст какой - нибудь пример (разумеется для "голов" один, а для "поголовья" другой) и пристально за всеми наблюдает - по минуте на человека - как раз за тридцатиминутный урок на всех внимания хватает. Смотрит, смотрит, ага, народ уже понял - синтезирует успеваемость за четверть. На перемене в журнал глянешь - точно: ровные ряды оценок за три не существовавшие контрольные.
Но самое примечательное в моем учителе - это его дремучая,
патологическая, я бы сказал, - звериная ненависть к гуманитарным
наукам и полное пренебрежение к любому человеку с соответствующим
образованием. Каким-то удивительным образом в его математическом
мозгу антигуманитарная ненависть переплелась с неприятием
женского пола как такового. Социология, культурология, философия,
литература, лингвистика и т.д. - все отрасли знания, не
предполагающие наличие формул, являлись у него науками только для
девочек - как физиологических, так и одевчёнившихся мальчиков
(т.е. не любящих точные науки - естествознание).
Приходит однажды на урок злой весь, растрёпаный, рукава
пиджака не то в мелу по локоть, не то в крови и говорит с порога:
"Блядь, был вчера на родительском собрании. Какой-то пидор
пожаловался на меня своей мамочке и она, курва, высказывает мне,
мол, что это вы Владимир Иванович моего сына третируете,
недоумком и "поголовьем" обзываете. Пусть он слаб в математике,
зато у него хорошие гуманитарные способности. А я ей отвечаю -
знаете что, мамаша, если мне говорят о ком-то, что у него
гуманитарные способности - это значит только одно - у него нет
никаких способностей!".
Подобные тирады, не всегда разделяя их содержания, наш
класс выслушивал до самого выпуска из школы.
Нельзя сказать, что я полностью попал под влияние Владимира
Ивановича, но определенные зёрна сомнения он засеял в мой
неокрепший разум, так, что и до сих пор, при общении с
представителями гуманитарных направлений, я чувствую себя
несколько покровительственно, с неким сожалением отношусь к ним,
и медленно, медленно, как Чехов раба, выдавливаю из себя подобное
отношение и антигуманитарное образование физ-мат школы.
А, всё-таки, мой учитель был хорошим человеком, настоящим взрослым подонком. Желаю всем когда-нибудь встретить такого в жизни.

* - МФТИ - Московский физико-технический институт - самый крутой ВУЗ
в СССР.
* - МИФИ - Московский инженерно-физический институт - второй по
крутизне.